PRODUCTO FINAL COMUNIDAD

El tema elegido por nuestra Comunidad para mejorar el nivel educativo de AFANIA es la REALIDAD AUMENTADA:

El concepto de Realidad Aumentada es algo bastante nuevo, por lo que requiere concretar a que nos referimos con claridad. Consiste en ver objetos en 3D (o información relativa al objeto) a través del ordenador o un dispositivo móvil (que previamente ha sido generado) y que aparece a la vista cuando la cámara web consigue determinar una marca o un código QR. Evidentemente, AFANIA se sentiría atraido por esta nueva tecnología educativa que se podría poner en marcha de forma pionera en sus Centros Educativos.

En un primer momento hicimos una tormenta de ideas (brainstorming) para ver que conocimientos teníamos respecto al tema. Más tarde centramos las ideas e identificamos que conocíamos y que nos faltaba por conocer. Los diferentes niveles de los 93 participantes en la comunidad exigía un trabajo extra por parte de los participantes.

Con un formulario creado por el propietario de la Comunidad (Pedro Landín), recopilamos todos los datos del nivel que teníamos catalogando nuestros conocimientos del 1 al 5. Con esta visión de conjunto, observamos que teníamos mucho camino por avanzar.

PLAN DE TRABAJO: Se desarrolló un plan de trabajo etiquetando cada entrada con el fin de indexar todos los contenidos que se iban publicando. 

Se establecieron las siguientes categorías para obtener y organizar la información recibida, de manera que cada nueva entrada iba con su etiqueta para catalogarla.

Debate

Videos

Software

Tutoriales

Alicaciones Educativas

Códigos QR

Infografías

Presentaciones

Geolocalización

Eventos

Otros

 Una vez analizada la información se extrajeron las siguientes conlusiones:

1) La formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación eran básicas

2) Existian dos o tres modelos software que podían ser utilizados en las aulas y que no resultaban muy difíciles de utilizar.

3) Primero hay que generar el modelo o descargarlo de alguna galeria (Por ejemplo Google Sketchup, 123D catch,..) 

4) Una vez generado, tendremos que asignar unas marcas a ese objeto que quiero ver en 3D, mediante un programa informático.

5) Utilizaremos un visor con el programa instalado para ver la realidad virtual.

INTERVENCIÓN EN EL AULA

Se propusieron varias líneas maestras:

- Confección y/o descarga de recursos

- Implementación en dispositivos móviles

- Exposición de trabajos virtuales

En mi CASO PARTICULAR  (Tecnología - 1º ESO) se propusieron las siguientes ideas:

-  Confección de herramientas básicas del taller mediante Google SketchUp (Diseño directo)  o 123D catch (fotografías). Ej. Martillo, destornillador,..

-  Generador de marcas y códigos QR.

- Exposición virtual de los trabajos en el vestíbulo del Instituto con Realidad aumentada, a través de marcas y de dispositivos móviles, por lo que ha simple vista solo hay marcas, pero realmente solo son visibles con los dispositivos móviles.

- Elaboración de un catálogo a modo de libro explicando la herramienta y su imagen en realidad aumentada. El catálogo podría servir para futuros cursos.

La nueva tecnología de Realidad Aumentada es muy espectacular y motivadora, por lo que los alumnos de Afania se sentirán atraídos por el tema. La metodología que se utilizaría donde se prima el trabajo del alumnos y el afán colaborativo por diseñar la herramientas de manera fiel, alcanzaría su máximo exponente con la exposición, de manera que todos sus compañeros puedan valorar su trabajo.La variedad de modelos que se pueden obtener (desde un corazón a un dinosaurio) amplia los horizontes de la Educación.